Şu An Sitemizde
87 Ziyaretci 0 Üye Online

5. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Konu, Deney, Etkinlik, Sunu, Test, Bulmaca ve Kavram Haritaları/ Maddenin Değişimi ve Tanınması/5. Sınıf Fen Bilimleri Dersi 2. Ünite Kazanımları

Aradığınıza hızla ulaşmak için, en üstteki Fenokulunda Araştır kutucuğunda arama yapabilir veya konular kısmından, ilgili sınıf ve konuyu seçerek aradığınız tüm içeriğe ulaşabilirsiniz.Fenokulun hiçbir bölümü ücretli değildir.

 
Konu Dosyalar Deneyler Videolar Testler Flash Sunumlar Bulmacalar Resimler Kavram Haritası Diğer

 


Sayfayı Yazdır

5. Sınıf Fen Bilimleri Dersi 2. Ünite Kazanımları

2.ÜNİTE MADDENİN DEĞİŞİMİ VE TANINMASI

5.SINIF
KAZANIMLAR!!!!!


1.Yağmur ve karın oluşumu ve yer yüzünde suyun uğradığı değişimlerle ilgili olarak öğrenciler;

1.1.Yağmur, kar, buz, sis ve bulutun su olduğunu fark eder .
1.2.Suyun ısınınca buharlaştığını, buharın da soğuyunca yoğuştuğunu gösteren deney tasarlar .
1.3.Buharlaşma ile suyun havaya döndüğü ve yağışlarla buharlaşmanın birbirini dengelediği çıkarımında bulunur.
1.4. Su döngüsü ile yağış–buharlaşma dengesi arasında ilişki kurar .
1.5.Su döngüsünün gerçekleşmesi için enerji kaynağı gerektiği çıkarımında bulunur .
1.6. Kökeni güneş olan enerji olan enerji kaynaklarını açıklar.
1.7. Güneş enerjisinin yeryüzüne ışınlarla ulaştığını bilir.
1.8. Güneş ışınlarının ulaştıkları maddeyi ısıttığını deneyle gösterir .
1.9. Güneş enerjisinin ısı enerjisine dönüştüğü sonucunu çıkarır .

2.Isı ve sıcaklık kavramlarının farkını kavramak için öğrenciler;
2.1. Sıcaklığı yüksek olan maddelerin temas ettiği soğuk maddeleri ısıttığını gösteren deney tasarlar .
2.2 Aynı maddenin, az ısı verilince az, çok ısı verilince çok ısındığını deneyle gösterir .
2.3. Aynı miktar ısı verilince az maddenin çok, çok maddenin az ısındığını deneyle gösterir .
2.4. Maddelerin yandığında ısı verdiğini gösteren deney tasarlar .
2.5. Isı ve sıcaklığın farkını gözlemlerine dayanarak açıklar.
2.6. Isınmak için kullanılan yakıtları listeler .
2.7. 2.7 Yakıtlardan elde edilen ısının harekete dönüşebildiğini deneyle gösterir.
2.8 Isı birimlerinin joule ve kalori olduğunu bilir .
2.9 1 joule ve 1 kalorinin büyüklüğünü günlük hayattan örnekler vererek açıklar.Joule ve kalori cinsinden verilmiş enerjileri birbirine dönüştürür

3. Isının madde üzerindeki etkileri ile ilgili olarak öğrenciler;
3.1 Isı-sıcaklık ilişkisi deneyimlerinden, ısının maddeler üzerindeki en belirgin etkisinin ısınma-soğuma olduğu çıkarımını yapar .
3.2 .Isı etkisiyle maddelerin hacimlerinin arttığını, gündelik hayattan örnekleriyle doğrular .
3.3 Isı alma-verme ile genleşme-büzülme arasında ilişki kurar .
3.4 Genleşmenin çevremizdeki olumlu ve olumsuz etkilerinin farkına varır .

4.Buharlaşma-yoğuşma ve kaynama ile ilgili olarak öğrenciler;
4.1 Sıvıların ısı alarak buharlaştığını ve buharın yoğuşurken ısı verdiğini deneyle gösterir .
4.2 Buharlaşmanın her sıcaklıkta olabileceğini gösteren deney tasarlar .
4.3 Deney sonuçlarını kullanarak sıcaklık arttıkça buharlaşmanın hızlanacağı çıkarımında bulunur.
4.4 Bir sıvı kaynarken gözlemlerini ifade eder .
4.5 Kaynayan sudan çıkan kabarcıkların su buharı olduğunu gösteren deney tasarlar .
4.6 Kaynama ve buharlaşma arasındaki farkı açıklar .

5. Saf maddelerin kaynama sıcaklıkları ile ilgili olarak öğrenciler;
5.1 Saf maddelerin kaynama sıcaklıklarının sabit olduğunu gösteren deney tasarlar .
5.2 Kaynama sıcaklıklarına bakılarak sıvıların tanınabileceğini fark eder .
5.3 Bilimsel ölçme sonuçlarının yer ve zaman değişse de birbirine yakın çıkacağını doğrular .
5.4 Ölçmenin ve akılcılığın zan ve tahminden farkını açıklar .


6.Saf maddelerin erime ve donma sıcaklıkları ile ilgili olarak öğrenciler;
6.1. Katıların ısı alarak eridiğini, sıvıların ısı vererek donduğunu fark eder .
6.2. Saf bir maddenin erime-donma sıcaklığının sabit olduğunu deneyle gösterir .
6.3. Aynı maddenin, erime sıcaklığının donma sıcaklığına çok yakın olduğunu deney sonuçlarından çıkarır .
6.4. Erime-donma noktalarına bakarak, maddelerin tanınabileceğini bilir.


7.“Ağır” ve “yoğun” kavramları ile ilgili olarak öğrenciler;
7.1. .Deneyimlerini kullanarak, suda batan ve suda yüzen maddelere örnekler verir .
7.2 Suda yüzme-batma olayının tek başına kütle veya hacim ile açıklanamayacağını deneyle gösterir .
7.3 Eşit hacimli, biri suda batan diğeri yüzen iki maddenin hangisinin kütlesinin daha büyük olacağını tahmin eder .
7.4 Batan maddenin yüzen maddeden daha yoğun olduğunu ifade eder .
7.5 Yoğunluk tanımını ve birimini bilir .
7.6 Yoğunluğun ayırt edici bir özellik olduğunu bilir.
7.7 Yoğunluklar listesine bakarak farklı maddelerden yapılmış eşit hacimli cisimlerin kütlelerini karşılaştırır .
7.8 Suyun katı ve sıvı hâllerinin yoğunluk farkının suda yaşayan canlılar için önemini açıklar .
7.9 Yoğunluklar listesine bakarak farklı gereçlerin yapımı için uygun malzemeler önerir .


DİKKAT!
DEFTERİMİZE YAPIŞTIRIYORUZ,KAZANIMLARI ,KONULARI İŞLERKEN NELER ÖĞRENECEĞİMİZİ-ÖĞRENDİĞİMİZİ VEYA ÖĞRENEMEDİĞİMİZİ TAKİP EDİYORUZ.

UNUTMAYALIM;BAŞARININ ANAHTARI SORUMLULUK SAHİBİ BİREYLER OLARAK BİZLERE VERİLEN GÖREVLERİ EN İYİ ŞEKİLDE YERİNE GETİRMEKTİR!


FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENİ

Word hali


Diğer Konu Sayfa Listesi

5. Sınıf Fen Bilimleri Dersi 2. Ünite Kazanımları
Yağmur Nasıl Oluşur?
 
 

 

www.sbstercihrobotu.com  / www.fenprojem.com  / Gizlilik Politikası

Copyright © 2002-2013 www.fenokulu.net Vergi No:1590073486
İletişim & Reklam fenokulu@yahoo.com Muharrem Baytekin

Flash Player    Pdf  Reader    Flv Video Oynatıcı